EDUCANDO PARA O MUNDO: março 2011

A Palavra adolescência é derivada do verbo latino “adolescere”, que significa crescer, desenvolver-se, tronar-se jovem. Apesar do processo de crescimento dar-se desde o nascimento, há uma fase que chama a atenção, devido à intensidade com que as modificações nela ocorrem que é a adolescência.

Para alguns autores a adolescência e a busca em direção a si mesmo, como ser individual. Esse estágio ocorre entre a infância e a faze adulta. E marcada por grandes mudanças e transformações nos aspectos corporais, psicológicos e sociais da vida do jovem, culminado, no final dessa fase, com a consolidação de uma identidade mais definida.

Para os estudiosos do assunto relatam que há diferença entre o inicio da adolescência entre homens e mulheres sendo que a mulher entra na adolescência dois anos mais cedo que os homens.

Segundo o estatuto da criança e adolescente (1991), considera adolescente a pessoa cuja faixa etária encontra-se entre os 12-18 anos.

Informações tiradas do texto:

Adolescência, período de grandes mudanças.

Autor: Sandra Melo de Oliveira Santos

O intuito desse Bloq e estudar o adolescente tendo como foco o aprendizado nessa faixa etária. Esse Blog foi organizado por um grupo de Futuros professores de Educação Física da Faculdade Universo/ BH.

Já tendo um breve conhecimento sobre a adolescência iniciamos a discussão vendo o filme: “O Triunfo” que foi baseado na vida de Ron Clark um educador.

Para os estudiosos do assunto relatam que há diferença entre o inicio da adolescência entre homens e mulheres sendo que a mulher entra na adolescência dois anos mais cedo que os homens.

Segundo o estatuto da criança e adolescente (1991), considera adolescente a pessoa cuja faixa etária encontra-se entre os 12-18 anos.

Informações tiradas do texto:

Adolescência, período de grandes mudanças.

Autor: Sandra Melo de Oliveira Santos

Já tendo um breve conhecimento sobre a adolescência iniciamos a discussão vendo o filme: “O Triunfo” que foi baseado na vida de Ron Clark um educador.

Sendo esse link acima só uma previa do filme.

Texto com o depoimento do grupo sobre a adolescência.

Adolescentes

Em meio a uma fase de tantas descobertas, dúvidas e medos podemos nos perguntar se somos capazes de entender os adolescentes, pois já fomos um dia, então o mais certo é saber muito bem o que se passa na cabeçinha de cada um deles, saber escutar todas duvidas, sem intimidar, tentar ser amigo, e mostrar o caminho certo a seguir, entender o mau humor, e a agressividade às vezes por eles não controladas, mas ainda temos muito que aprender para poder chegar a ser adultos que podem ajudar os adolescentes a viver da melhor maneira esta fase, que e tão mágica e ao mesmo tempo tão perigosa.

Diante disso, relatamos a vivência de cada um dos integrantes do grupo, para melhor entender as diferenças, e igualdades vividas por todos nós.

Segundo Fabrício,

A adolescência foi vivida com a influência do rock, de andar de roupas pretas com o início das saídas para a noite. Foi um tempo que eu curtia andar de bicicleta. Ingressei na natação e tive envolvido com uma equipe e tomei gosto pelo esporte.

Pontos positivos:

Meu primeiro emprego, e a compra do carro.

Pontos negativos:

Responsabilidades, estudos, faculdade.

Lorena relata que sua adolescência foi:

Uma fase alegre e repleta de conflitos, com direito a rebeldia e duvida na personalidade querendo abraçar o mundo de uma só vez e vivenciar todos os dias em um só momento. Querendo sempre sair de casa q quando sair, descobri que o melhor lugar é ao lado da família, descobrindo o certo e o errado, de uma forma não muito fácil, e mostrando uma superioridade ao se deparar com a fraqueza. Entre esses conflitos descobri as amizades e os vários romances, que tudo está ao nosso alcance,só que temos que dar um passo de cada vez.

Pontos positivos:

A descoberta da minha personalidade e aprender a dar valor a minha família.

Vicente diz:

Minha adolescência foi muito proveitosa em minha opinião, tive a vivencia com muitos esportes, brincadeiras, jogos e muito mais. Minha adolescência foi também muito agitada com travessuras e muito aprendizado, muita das vezes com acidentes tais como: cair de uma árvore, ser atropelado, cair de bicicleta e muito mais. Nessa minha “adolescência agitada” dei muito trabalho para meus pais, mas sempre me arrependia e escutava os conselhos dos dois, que sempre me advertiam com palavras duras ou ate mesmo com algumas surras para que tal arte não se me repeti, mas sempre com a preocupação de que nenhum mal viesse me acontecer, mas como todo mundo sabe que “criança não tem juízo” eu fazia tudo de novo, então bronca, surra e vários castigos, apesar dos pesares cresci com responsabilidade e muito respeito pelos meus pais e se sou o que sou hoje devo muito a eles.

Fabiana diz:

Minha adolescência foi boa, praticava muitos esportes, brincava muito na rua, mas não tinha muita liberdade para sair de casa, minha mãe foi muito rigorosa, quase não deixava eu sair a noite, e quando deixava marcava horário para voltar,

Pontos positivos:

Começar a trabalhar com 10 anos, e já ser independente financeiramente.

Pontos negativos:

Não ter altura suficiente para tentar realizar um sonho de jogar voleibol profissionalmente.

Paula relata que sua adolescência foi:

Muito tranqüila, eu participava de um grupo de jovens da igreja, onde saímos todos os finais de semana, adorava andar de bicicleta com os amigos e fazia aulas de dança.

Pontos positivos;

Fiz muitos amigos.

A Minha adolescência acabou um pouco antes do normal, comecei a namorar aos 15 anos, e aos 17 engravidei e casei, foi uma fase muita polêmica, onde tive que lidar com uma transformação radical, de uma simples adolescente para uma mulher casada e com um filho para cuidar, e ainda saber lidar com o preconceito e os comentários de vizinhos, amigos, e parentes, hoje entendo a tristeza de meus pais quando souberam da gravidez, meu pai não conseguia entender, e tive que ficar fora de casa alguns dias, hoje como mãe, entendo como foi difícil para eles a notícia, mas depois de tristezas e decepções, veio à alegria de serem avós e aí tudo mudou, novamente a família voltou o convívio normal. Mas no geral aproveitei muito minha adolescência, adorava ficar no portal de casa conversando com as amigas, adorava ir para escola, participava de todas as festas, andava de bicicleta todo dia, me diverti muito nesta fase.

Pontos positivos:

A independência financeira desde os 14 anos, e ser mãe.

Pontos negativos:

Não ter aproveitado mais esta fase que é a melhor de todas.

Márcia Alcântara

Desenvolvimento

2-A)O que é adolescência?

Mudanças
Descobertas
Transformações (sexualidade, corpo, hormônios, etc...)
Carência
Indecisão
Personalidade ou falta dela.

B)Como deve ser vivida?

Gozando dos direitos fundamentais, com dignidade, liberdade, alimentação adequada, educação, lazer, amor, carinho, com desenvolvimento físico, mental e social.

C)De que forma pode ser feliz?

Aproveitando bem cada momento dessa fase com o apoio da família, com liberdade de expressão e direito de ir e vir na sociedade.

D)Quais são as histórias da adolescência de cada um dos componentes do grupo?

3-Ao relacionarmos ECA com o filme, observamos que os alunos do professor Raí Clark,não usufruíam dos seus direitos e até mesmo não conheciam, na maioria das vezes sendo explorados, violentados,não tendo sua visão diante da sociedade respeitado,não obtendo o apoio e amor dos familiares e sendo discriminados pela sua classe social e etc....,só que isso foi mudando quando conheceram o professor Rhan Chak,que mudou sua visão diante do mundo e mostrou para cada um deles a sua importância e seus direitos.

Estatuto da Criança e Adolecente

Estatuto da Criança e adolescente (ECA), de 13 de Julho de 1990. No Capitulo IV se refere ao Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. Sendo de fundamental importância do conhecimento do educador.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - direito de ser respeitado por seus educadores;

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

§ 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da autoridade competente.

§ 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

III - elevados níveis de repetência.

Art. 57. O poder público estimulará pesquisas, experiências e novas propostas relativas a calendário, seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do ensino fundamental obrigatório.

Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.

Artesportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

Entrevista com a Cordenadora da Ong: